第四届丨2018年度毕业季设计创意大PK——众享珠宝平台丨上海建桥学院（一）

       由众享珠宝、中国珠宝行业网共同主办的2018毕业季设计创意大PK赛事正式开赛，赛事主旨：发现原创 鼓励原创 推动原创 保护原创。赛事第五站，上海建桥学院已正式开赛。

本次赛事分为校内PK、全国PK、和品牌遴选三个阶段。校内PK阶段是由大众票选结合学校指导老师评分，优秀者进入全国PK阶段，在这个阶段还会加入专业的媒体评审团参与打分，两阶段的赛事结束之后，合作品牌从参赛选手中挑选3名优胜者，形成合作。并将获奖作品以巡演的形式得到展示。

    毕业季设计创意大PK将全国各大珠宝设计类专业院校毕业设计作品通过中国珠宝行业网微信公众平台、微博、今日头条、天天快报、一点资讯进行投票展示。

    让我们共同期待由中国珠宝行业网、众享在线平台共同举办的第四届2018年度毕业季设计创意大PK的优秀参赛作品吧！

上海建桥学院（Shanghai Jian Qiao University）是一所以本科教育为主，培养生产、管理、服务第一线应用型专门人才的多科性民办大学。学校全日制在校生有15154人，其中本科生12791人，专科生2363人，是上海地区在校生规模最大的民办院校。作为上海建桥学院下属的二级学院，珠宝学院是华东地区唯一一所授予本科学历的珠宝专业院校。珠宝学院现有学生755人，设有宝石及材料工艺学、产品设计（珠宝首饰设计）两个系。产品设计（珠宝首饰设计）系着重培养学生对珠宝首饰设计、制作的动手能力，培养学生宝玉石首饰材料的鉴定及加工的能力。坚持“开门办学”和“双证融通”的培养模式，除了培养学生取得学历证书外，还提供各种专业相关证书培训考试服务，力求每位学生取得国际或国家认可的专业技能证书。注重国际化人才的培养，学生在校期间可参加丰富多彩的国际化合作项目活动，了解世界首饰设计潮流、开阔学生的国际视野。

蔡安琪

指导老师：倪晓慧、王琼

作品名称：《120CM——社交》

作品说明：

灵感来源于安全距离中的社交距离（120cm-370cm），人与人之间需要保持一定的空间距离，任何一个人，都需要在自己的周围有一个自己把握的自我空间，它就像一个无形的“气泡”为自己“割据”了一定的“领域”。聚会就是一个典型的社交距离。作品以社交聚会中的酒杯为型，结合各种机械结构，想象在社交距离中，一群人相互交替，捧杯交谈，以此塑造出人与人在聚会中碰杯的现象。一种看似不稳定又在寻找平衡感的造型。

曾天

指导教师：朱玉

作品名称：《三十功名尘与土，八千里路云和月》

作品说明：

作品灵感来源于岳飞的《满江红》，此时的岳将军回首往昔，三十年的沙场征战，八千里的追云逐月，都是为了实现保家卫国的功业理想。线性的造型无拘无束，有着广阔的延伸感，胸针与桌上器分别有着做旧捶打的肌理和铜绿的效果，体现一路风霜仍然不改初心的豪情壮志。与此同时，我想表达一份执着梦想，永不言败的精神理想，前路艰辛只是一时的，宝贵的青春年华怎能虚度过去。

作品名称：《君子》

作品说明：

君子以田园诗派中四首描绘花中君子的诗句做为灵感来源，园林窗花做为造型载体。统一的几何外框上破开传统文化对称均匀的设计思想，写实具象的花卉造型对比外框，点缀的小钻使得整体风格端庄中带有一抹活泼。在佩戴时，胸针中间的留白会与服装本身的肌理花纹进行呼应，就像一副写意风格的油画，有着传统精神与现代思想的辉映。

胡昕怡

指导老师：李亭雨

作品名称：《蠃鱼》

作品说明：

以《山海经》中的异兽“蠃鱼”为主题，提取其“见则其邑大水”、“鱼身而鸟翼”等特点进行设计，整体以线条的形式来体现异兽跃出水面的情景，更显灵动。

黄天予

指导老师：吴亦昊

作品名称：《轨迹》

作品说明：

作品以天体运行轨迹为灵感，天体运动构成了宇宙太空缤纷多彩的星空世界，在天体引力场的作用下也形成了宇宙空间物质的时空变迁，使我们的宇宙物质空间变得越来越神秘。作品以光敏树脂为主体的宽带点缀金属漆的轨迹表现出宇宙的运动轨迹高低错落的美感。夸张的造型可以配合佩戴者，从每个角度去看都是不一样的新轨迹，更加灵动的去表现这个作品。

作品名称：《痕迹》

作品说明：

灵感来源于——引力波，前段时间的中子星合并事件发现了引力波，对于我们人类来说引力波就像寒武纪时的生物第一次进化出了眼睛，我们终于可以拥有耳朵来“聆听”这个宇宙了。此套作品是对于引力波发现小小的纪念，虽然我们在宇宙中的影响不过是汪洋大海中的一滴水，希望能激励我们在前行的道路上勇往直前。

黄欣竹

指导教师：倪晓慧、王琼

作品名称：《天地》

作品说明：

设计灵感来源于《长恨歌》中“上穷碧落下黄泉”中的“碧落黄泉”。“碧落”为天，“黄泉”为地，天与地互相对立又互相依托，既是独立的个体又不可分离。结合中国古代传统文化中“天圆地方”的概念，运用圆形和方形的组合排列和线、面、体的穿插关系设计了一组胸针，旨在表现古典意象与现代首饰设计的结合方式。设计运用了现代的表达方式来体现古典意象，表现天与地的关系。

蒋芷伊

指导老师：吴亦昊

作品名称：《唐韵——花语》

作品说明：

本作品以盛唐时期女子首饰特点为主题进行设计，并择取盛唐女子簪花为设计方向进行深入，将古代首饰与现代首饰进行有机结合，进而衍生出一系列新的首饰。盛唐女子簪花尤以牡丹居多，头戴牡丹不仅象征着女子的高贵气质，彰显的更是盛唐的繁荣与昌盛，也能突显我选题的意义。所以我将牡丹作为设计中的重要元素，通过对牡丹花的解构与重构，希望向人们表达出首饰也能够“勃勃生机”的深刻含义，并能发现这些“牡丹”独一无二的美。

金佳颖

指导老师：李亭雨

作品名称：

作品说明：

哥特式建筑的特色在建筑历史上是别具一格的存在，极具繁复华丽的建筑特点，却一点都不显得杂乱无章。作品灵感来源于哥特式建筑的结构，建筑的结构是一个建筑的根本。圆形与半圆形的设计源于哥特式建筑结构中的“半圆形后殿”这一概念；小的圆钻与金属则代表了结构中的支撑点，哥特式建筑外部墙以灰白色调为基调，彩绘玻璃窗与繁复华丽的内部装饰则是哥特式建筑的又一特征。哥特式建筑的色彩特点在作品中则以彩色宝石的形式出现。

李丹凤

指导老师：计慧

作品名称：《谐》

作品说明：

我是一个很喜欢中国文化的人，而饰品和人之前是存在沟通的，我的设计理念来自于古代人对于世界和宇宙的认知-称之为“天圆地方”。圆圈代表天山是个相对对称的图案也是个变形的四边形，而上下对称就像山在水中的倒影，山顶又个太阳说明是生机勃勃的而山的周围的珍珠也象征了水，珍珠是在水里生长的，又映衬了古代有山有水的说法。佩戴的时候又象征了天人合一就有了和谐的说法。

李菲

指导老师：计慧

作品名称：《大同》

作品说明：

灵感来源于无线电波，它的出现使信息得到了时效性与准确性。“大同”指的是与天地万物融合为一，在此表示快慢相融，将禅绕艺术中的慢思想与无线电波的速度快结合，意在表现大环境下，也可以领悟并享受其中慢的乐趣。在颜色的选择上采用了简单的黑白双色，突显禅绕艺术中最初传统简约色调，简单纯粹。

李静

指导老师：张锦彩

作品名称：《安静的成长》

作品说明：

设计灵感来源于留守儿童这一社会热门话题，通过自我反观，以及对留守儿童的心理活动分析展开设计，作品采用自然流畅的曲线，表现留守儿童的现在以及未来可以有更多的可能性。同时，希望他们不再受到公众舆论的影响，呼吁和鼓励他们勇于突破现状，经历成长路上层层蜕变，终能成为精彩的自己。

娄静怡

指导老师：李亭雨

作品名称：《棉》

作品说明：

自然生态影响着人类生存与发展的各个方面。从嫩芽生长到到枯萎。生生不息，但落红不是无情物化作春泥更护花。其实是以另一种形态助新生命的再次生长。选择通过植物棉花与金贵的碰撞结合，展现了棉的一个生长过程，来表达他的一种自然生长形态和过程循环。用真实棉花做填充，使首饰更富有生机。不会枯萎的棉花芯也不会担心它会枯萎，确保了它的长久性，佩戴性。花枝花拖都做了仿真。较大程度的还原了棉花的生长循环过程。

陆晓慧

指导老师：张锦彩

作品名称: 《萌芽》

作品说明：

童话故事《小枞树》中枞树因为渴望森林外的世界，所以不停地生长，希望能在真正长大的一天，到外面的世界去看看。作品中，枝丫突破层层包裹阻碍后的小芽包裹着闪耀的宝石向外伸展。

四个胸针代表着不同的状态，线条松紧结合。枝丫象征着欲望的滋生对外界新事物的渴望与试探；树蛹既是成长中的烦恼和阻碍，也是我们躲避外界残酷现实的一个庇护所。

茅欣

指导教师：赵靖娜

作品名称：《爱情密码》

作品说明：

爱情，是神秘而又甜蜜的。首饰套件以爱情的礼物为载体，将二维码技术与首饰结构进行融合设计，以琉璃材质的红色爱心为基础造型，爱心中间的线条状琉璃表现了甜蜜爱情中存在的种种曲折，但是最终汇聚成一颗爱心。分散在项链、男女对戒及耳环上的五个部分二维码金属结构可单独拆卸，并组合成独立的、可以识别的二维码。同时制作了二维码对应的个人网页，通过扫码即可以进入情侣间更多的甜蜜时光，彰显佩戴情侣之间独特的爱情密码和爱情故事。

作品名称：《个人演绎》

作品说明：

每个人在一生中都会演绎着不同的角色，拥有着各种各样的身份，一人多绎已经成为生活常态。该系列胸针以二维码名片为构想，通过一个人的不同身份，来设计专属于个人的不同名片，设定作为白领、园艺师、母亲的“她”，每切换一种身份时，可以佩戴其相对应的首饰，首先从首饰的外观造型上，了解这个人的身份，然后通过扫描首饰上的二维码，能够即刻更深入的了解到“她”作为当前身份时的更多信息，用这种更灵活的方式展现更完美的自己。